儿子龙龙三岁四个月。在他的眼里，世界奇妙无比，因此，他总是有问不完的“为什么”。
有一天，我吃冰棍，刚咬进嘴，我就情不自禁地说了一句：“好冷哦！”儿子听见了，跑过来尝了一口，却故意说：“好热哦！”我一听，儿子居然有了对“冷”、“热”进行比较的意识，就趁此机会和他玩反义词的游戏。没想到儿子的兴趣很大，而且还会说简单的意义相反的词，如“大”和“小”，“多”和“少”。以后我就利用很多和儿子玩耍的机会，对儿子进行引导，丰富他对反义词的掌握。
比如我在上楼梯的时候，故意走得很快，然后我大声说：“妈妈上楼梯走得好快哦！龙龙怎么样啊？”儿子刚开始不能完整地表达，回答我说：“龙龙慢。”我并没有急于纠正他，而是竖起大拇指鼓励他说：“龙龙真棒！”龙龙见我夸他，更有信心了，不停地说：“妈妈，我们再来玩。”有时，儿子答不上来，就在我说的词前面加个“不”字。比如：我说“美”，儿子就说“不美”。我对儿子的这种方法也表示了充分的赞赏。同时我又告诉他：“还有一个字也是不美的意思，龙龙想知道吗？”
就在这种层层的引导中，儿子又掌握了新的词语。随后，我只要发现有可以用形容词的机会，便鼓励儿子和我做说反义词的游戏。刚开始我说简单的，如：“胖”和“瘦”；“长”和“短”；“快”和“慢”……后来我就要求孩子完整地表达。比如：我说“妈妈长得高”，儿子就说“龙龙长得矮”。同时我还利用实物让儿子学会比较。比如我和儿子到河边去扔石头。我扔得远，儿子扔得近。我就引导儿子观察，看谁扔得远。接着我又告诉龙龙，妈妈扔得远是因为妈妈力气大的原因，引导龙龙说出反义词“小”。儿子有时会问我：和“月亮”相反的词是什么啊？我不想给儿子解释太多关于形容词、名词的定义，因为这些概念太抽象了，对于一个三岁多的幼儿来说，很难理解。所以，我只简单地告诉他：并不是所有的词都有反义词的。我还引导儿子自己发起游戏，让他当小老师来考我们。我和孩子的爸爸有时故意说错，考验他能否分清。每当这时，儿子会夸张地说：“你们说错了！你们说错了！”还一本正经地给我们纠正。
教育其实并不是一件难事，教育契机就蕴藏在我们生活中的点滴小事中，关键是看我们做父母的能否捕捉到，能否把握好。